Categoría: Educación primaria

No hay niño que, al ser preguntado por su clase favorita en el colegio, no haya respondido que era el recreo. En parte respuesta inocente, en parte totalmente lógica, el periodo de disfrute y descanso entre diferentes asignaturas era seguramente el más esperado por todos los niños. Y lo sigue siendo a día de hoy, totalmente implantado ya como una parte imprescindible para poder rendir adecuadamente en el resto de asignaturas. Pero el recreo, como vamos a ver ahora, es mucho más que un simple periodo de descanso entre clases. Es el momento en el que los niños tienen la oportunidad de establecer más relaciones, donde pueden jugar entre ellos, divertirse de una manera más libre y menos encorsetada que en el aula… Es, en definitiva, el primer lugar donde van a tener contacto con otros como ellos, donde conocerán a sus primeros mejores amigos, donde podrán entender la importancia del trabajo en equipo, de la amistad y la empatía.

El recreo está ya plenamente establecido como un periodo de descanso y disfrute para los más pequeños, imprescindible durante toda la enseñanza obligatoria. La desaparición de un recreo como tal en la Universidad, por ejemplo, está simplemente limitada al hecho de que las clases deben encajar en un horario mucho más concreto, aunque también hay descansos, más cortos eso sí, para desconectar. Pero cuando accedemos a esa educación universitaria ya somos mayores y hemos pasado por las etapas de formación que nos marcan tanto como personas y estudiantes. Y en ellas sí que se hace imprescindible disponer de tiempo libre para desconectar de las clases, para jugar con nuestros amigos y compañeros. Y es interesante que se siga dando en mitad de la mañana, justo para partirla en dos y permitirnos recuperar fuerzas para esa última parte que muchas veces se nos hacía cuesta arriba. Aquí vamos a dar algunas claves que hacen que el recreo siga siendo importantísimo dentro de la educación primaria.

Cuando estamos en el colegio o en el instituto aprendiendo fórmulas matemáticas, muchas veces sentimos que estamos perdiendo el tiempo porque no imaginamos en qué situaciones vamos a ser capaces de llevar eso a la vida real. En ese momento, por supuesto, no somos conscientes de lo que nos puede ayudar saber hacer funciones o entender la aritmética y la probabilidad. Y sin embargo, hay otras cosas que se nos quedan grabadas en la mente desde el primer momento porque sí que tiene una importancia capital en nuestra rutina. Las sumas, las restas, las divisiones y las multiplicaciones son las cuatro operaciones básicas de cálculo, y hemos de ser capaces de dominarlas por completo para tener un entendimiento mínimo de las matemáticas.

Las sumas y las restas no suelen generar demasiados problemas a los niños más pequeños, pero a la hora de llegar a las multiplicaciones y las divisiones, conceptos algo más abstractos, la cosa cambia. Por eso, la manera de explicar cómo hacer multiplicaciones, por ejemplo, puede ser determinante a la hora de que un niño aprenda a hacerlas de la manera correcta, o le cueste menos avanzar en este concepto. Nosotros hemos querido buscar las claves más importantes para poder enseñar a multiplicar a cualquier crío de una manera concreta, eficaz y adaptativa a lo que cada cual necesite. Y es que no todos los niños aprenden de la misma manera, pero sí que es cierto que, en estos niveles, todos deben aprender lo mismo para tener, al menos, la base necesaria para llegar más lejos y seguir avanzando.

Para aprender a escribir de forma correcta es indispensable saber utilizar la tilde y los acentos. Muchas veces escribimos palabras e ignoramos por completo si llevan tilde o no. Sin embargo esto está oficialmente reconocido como una falta gramatical en toda regla. Por lo tanto, es tan grave no poner acento a una palabra que debería llevarla como escribir amor con h.

Es por este motivo que hoy nos gustaría hablarte un poco sobre las tildes. Del mismo modo nos gustaría explicarte cuándo ponerlas en palabras agudas, llanas y esdrújulas además de darte algunos ejemplos de palabras que se acentúan.

Ser maestro y enseñar a los niños a leer, a escribir y a aprender las cosas más importantes en la escuela es como un sueño para muchos. Es uno de los trabajos más hermosos del mundo, pero también uno de los más complicados y exigentes, porque la presión de tener a esos adultos del futuro en nuestras manos es brutal. La necesidad de desarrollar una forma de aprendizaje que no se centre solo en hacerlas más listos, o en que sepan recitar como loros, sino en que asimilen por completo los conceptos que están aprendiendo, será una parte indispensable de nuestro trabajo. Si bien es cierto que todavía se sigue utilizando la fórmula “tradicional” en muchas escuelas, otras están abogando por teorías alternativas para el aprendizaje, sobre todo en las edades más cortas.

Una de las cosas que todas estas nuevas teorías pedagógicas infantiles tienen en común es la necesidad de aprender jugando, de una manera relajada, distendida, adaptándonos a las necesidades de movimiento y a la propia curiosidad del crío, para hacerles llegar esos conceptos importantes mediante el juego, casi sin que se den cuenta. Este tipo de aprendizaje está muy bien valorado, por el hecho de que se aprovecha el juego para inculcar todos esos conceptos importantes, y supone un paso adelante en la educación infantil e incluso primaria, en sus primeros niveles. El profesor debe ser consciente de cómo ofrecer estos juegos para el aprendizaje, controlar en todo momento su desarrollo y guiar, aun sin que se den cuenta, a los niños hacia el resultado que estamos buscando, el aprendizaje gamificado.